آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات

آخرین مطالب

  • روش‌های نوین کسب درآمد بدون دفتر کار و تجهیزات
  • راه‌های کسب درآمد خانگی بدون هیچ سرمایه‌ای
  • راه‌های مطمئن برای شروع کسب درآمد آنلاین بدون سرمایه
  • راه‌اندازی کسب‌وکار خانگی با سرمایه کم؛ نکات کلیدی
  • راهکارهای کاربردی کسب درآمد بدون سرمایه و تخصص بالا
  • راهکارهای سریع و عملی برای کسب درآمد بدون سرمایه اولیه
  • راهنمای کامل کسب درآمد آنلاین بدون سرمایه
  • ⛔ هشدار!  ضرر حتمی برای رعایت نکردن این نکته ها درباره آرایش برای دختران
  • ✅ نکته های ضروری و طلایی درباره آرایش برای دختران
  • توصیه های سريع و آسان درباره آرایش (آپدیت شده✅)
دانلود فایل های دانشگاهی – ۳-۳-۶-۲-پیشینه خارجی: – 10
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

TAM فرض می‌کند که قصد افراد در انجام و استفاده یک تکنولوژی از اطلاعات جدید با بهره گرفتن از دو متغیر، فایده درک شده (PO)[131] و سهولت استفاده (EOU)[132] تعریف می‌شده است مطابق گفته دیوویس، فایده درک شده برمی‌گردد به بررسی‌های ذهنی اشخاص از فایده هایی که تکنولوژی به آن ها عرضه می‌دارد. [۱۳۳]

[۱۳۴](EOU) سهولت استفاده برمی‌گردد به تلاش شناخته شده‌ای که شخص برای یادگیری تکنولوژی صرف می‌کند .[۱۳۵] و در این پژوهش نیز با فرض اینکه بازاریابی ویروسی پدیده ای نوین در کسب و کار ایران است و افراد از یک طرف برای معرفی های حضوری و بازاریابی دهان به دهان متقاعد می‌شوند از طرف دیگر سر و کارشان با شبکه های اجتماعی ست که در سال های اخیر در ایران رشد قابل توجهی داشته است و کاربران قرار است در این میان از آن استفاده ی تجاری داشته باشند، نگاه می شود.لذا افراد با علم به نحوه کار ، سهولت استفاده و فایده دریافتی تصمیم خود را به انجام بازاریابی ویروسی خواهند گرفت که در این پژوهش میزان تاثیر این متغیرها سنجیده شده است.

شکل ۶-۲ مدل پذیرش تکنولوژی

در این تحقیق سهولت استفاده و فایده درک شده ‌به این معنی است که افراد می‌دانند دعوت افراد دیگر از طریق رسانه های اجتماعی و اینترنت برای آن ها نه تنها هزینه اضافی دربر ندارد بلکه در زمان سرگرمی و فراغت مشغول کسب درآمد و ساختن کسب و کار هستند.

مدل پذیرش تکنولوژی برگرفته از مطالعات معتبر دانشگاهی در زمینه تجارت الکترونیک و کسب و کار موبایل است.[۱۳۶]

مدل پذیرش تکنولوژی که در ابتدا توسط دیویس (۱۹۸۶) مطرح شد، به طور گستردهای توسط محققان به منظور پیش‌بینی و تشریح پذیرش تکنولوژی اطلاعات توسط کاربران به کار برده شده است. مدل پذیرش تکنولوژی در تئوری کنش موجه آیزن و فیشبین (۱۹۷۵) که مبنایی برای تشریح توالی علی آن است ‌نیز آمده است. بسیاری از مطالعات قبلی درباره مدل پذیرش تکنولوژی درباره رابطه مثبت میان سهولت استفاده درک شده، سودمندی درک شده، نگرش و نیت رفتاری، نتایج مشابهی ارائه کرده‌اند. نیت رفتاری توسط نگرش فرد و سودمندی درک شده توسط فرد تعیین می شود، در حالی که نگرش توسط سودمندی درک شده و سهولت درک شده تعیین می شود.[۱۳۷] در فصل پنج این پژوهش به تفصیل از نتایج تاثیر متغیرهای پژوهش بر هم بحث خواهد شد.

۲-۸)پیشینه تحقیق(سابقه موضوع):

در این تحقیق از برخی پایان نامه ها و مقالات موجود در کتابخانه‌های دانشکده مدیریت تهران مرکز، دانشگاه تربیت مدرس ،دانشگاه علوم تحقیقات، دانشگاه علامه طباطبایی ، دانشگاه تهران و کتابخانه ملیو هم چنین سایت هایEmerald , Elsevier , Science Direct ,Springer , Taylor & Francis , Journal of Information Technology Management,…

با توجه ‌به این که بسط پیشینه های تحقیق به طور کامل در فصل دوم پایان نامه خواهد آمد به مواردی از آن به طور خلاصه اشاره می شود.

۱-۸-۱)پیشینه داخلی:

۱) سید فتح الله امیری عقدایی ،۲۰۱۲ ،در مفاله ای با عنوان ارزیابی تاثیر اعتماد مشتریان در بازاریابی ویروسی پرداخته و آن را از زوایای مختلف بررسی نموده و در انتها نتیجه گیری می‌کند که امروزه بازاریابی شبکه اییلازم است ولی کافی نیست و برای موفقیت در بستر بازاریابی شبکه ای یباید از بازاریابی ویروسی استفاده نمود.

۲) مصطفی عابدینی،۱۳۹۰ :در مقاله ای تحت عنوان بازاریابی ویروسی به بررسی پارادایم بازاریابی شبکه ای پرداخته و آن را از زوایای مختلف بررسی نموده و در انتها نتیجه گیری می‌کند که امروزه بازاریابی شبکه ایی لازم است ولی کافی نیست و برای موفقیت در بستر بازاریابی شبکه ایی باید از بازاریابی ویروسی استفاده نمود.

پیشینه های مورد پژوهش قرارگرفته با محتوای مشابه و کلیدواژه های مختلف در ذیل گزارش شده است:

بازاریابی ویروسی:

۱٫ سید اسمائیل کاظمی بوکانی، بازاریابی ویروسی با مطالعه درک و واکنش کاربران اینترنتی شهر تبریز۱۳۸۹، پیام نور کرج، مدیریت

۲٫ علی شفقی درویش گورتمز، بازاریابی ویروسی و تاثیر آن بر موفقیت احزاب و کاندیداها در رقابت های انتخابی۱۳۹۲، دانشگاه آزاد واحد زنجان

۳٫ محسن مرادی بررسی تاثیر عوامل برانگیزاننده ی مخاطبین شرکت ها ، بر تعداد ارسال های پیام تبلیغاتی دریافتی ، توسط پست الکترونیک برای دیگران ( بازاریابی ویروسی)

۱۳۹۰، دانشکده مدیریت تهران شمال

بازاریابی دهان به دهان:

۱٫ امیر رضا میر شمسی بررسی عوامل کیفیتی مؤثر بر موفقیت بازاریابی دهان به دهان در شرکت های خدماتی(بیمه ایران)۱۳۹۳، دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات یزد

۲٫ امیررضا تهرانی بررسی بازاریابی دهان به دهان به عنوان یک استراتژی در صنایع کوچک۱۳۸۷، بازرگانی بین الملل

۳٫ مسعود ایدوارخرم، بررسی تبلیغات دهان به دهان الکترونیک بر تصویر برند تمایل به خرید خودرو تیبا۱۳۹۲، آزاد تهران مرکز

۴٫ الهام علیمردانی، بررسی عوامل مؤثر بر ایجاد تبلیغات دهان به دهان در شرکت های بیمه استان البرز۱۳۹۱، دانشگاه پیام نور البرز

۵٫ سعید عبدالملکی بررسی تطبیقی نقش و کارکرد تبلیغات تجاری رسانه ای با ارتباطات میان فردی۱۳۸۶

۶٫ رویا فتحی شناسایی عوامل محرک مصرف کننده جهت گسترش ارتباطات دهان به دهان ، موردکاوی بانک صادرات۱۳۹۲ آزاد تهران جنوب

۷٫ تفقدی زارع صادق مدل ساختاری به کارگیری بازاریابی دهان به دهان بر افزایش فروش محصولات ۱۳۹۱، ، پیام نور

بازاریابی شفاهی:

۱٫ داوود غنی زاده، بررسی تاثیر اسپانسرینگ ورزشی بر قصد خرید، گفته های شفاهی۱۳۹۲، آزاد نراق

۲٫ رضا قاسمی پورفدایی بررسی تبلیغات شفاهی بر رفتار خرید گوشی تلفن همراه شرکت سامسونگ در شهر تهران۱۳۹۰، ، پیام نور

۳٫تاثیر هویت برند بر تبلیغات شفاهی و تکرار خرید بین دارندگان محصولات سامسونگ

۱۳۹۲، آزاد تهران شمال

۴٫ محمود خانزاده بررسی تاثیر هیجان مصرف بر رضایت مشتری و تبلیغات شفاهی۱۳۹۰، آزاد قزوین

۵٫ سعید سلیمانی تفتی بررسی نقش رسانه های تبلیغاتی بر جذب گردشگری درون فردی طبیعت گرا با تأکید بر تبلیغات شفاهی۱۳۹۲، ، دانشگاه مازندران

۶٫ کاملیا شکیب، بررسی نقش رضایت و قابلیت استفاده از وب سایت در توسعه وفاداری مشتریان و تبلیغات شفاهی در جدمات بانکداری۱۳۹۰ ، دانشگاه قزوین

۷٫ سمانه بیگدلو تاثیر تصویر ذهنی سازمانی و بازاریابی رابطه مند بر اعتماد و قصد خرید مصرف کننده و نقش تعدیل کننده تبلیغات شفاهی بانک پارسیان۱۳۹۱ دانشگاه قزوین

۳-۳-۶-۲-پیشینه خارجی:

بالغ بر چندین هزار مقاله و کتاب در سطح دنیا در زمینه بازاریابی ویروسی نوشته شده است که محقق جهت انجام این پژوهش تعدادی از آن ها را مطالعه و در نتیجه گیری ، مدل سازی و تهیه پرسشنامه و پیشینه از آن استفاده ‌کرده‌است.

۱) Yang and zhou 2011 در مقاله ای با عنوان گسترش تءوری رفتار برمامه ریزی شده و مدل پذیرش تکنولوژی در بازاریابی ویروسی موبایل به بررسی پرداخته و نتایجخ پرفته اند رفتار بازاریابی ویروسی تحت تاثیر عواملی چون سهولت استفاده ف کنترل رفتاری صورت می پذیرد.

.

نظر دهید »
دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – بند سوم – تروریسم در مخاصمه مسلحانه غیر بین المللی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

ماده ۵۱ پروتکل اول نیز مقرر می‌دارد:

اعمال تهدیدهای خشونت آمیزی که منظور اصلی از آن ایجاد رعب و وحشت در میان سکنه غیر نظامی باشد، ممنوع می‌باشد.

همچنین مواد ۵۲ پروتکل اول نیز در قالب ممنوعیت حملات کورکورانه چنین مفهومی را در بر دارد.

در بستراین مواد مهمترین عنصر عمل تروریستی در جریان یک مخاصمه مسلحانه بین‌المللی قصد گستراندن ترور در میان غیر نظامیان می‌باشد. بر این اساس تروریسم، شامل حمله بر علیه اهداف و اشخاص غیر نظامی است یا شامل حملات غیر قابل تفکیکی است که معمولاً به ارعاب و وحشت جمعیت غیر نظامی منجر می شود. لذا در جریان یک مخاصمه مسلحانه، طبیعتاً بمباران یک هدف نظامی نزدیک به مناطق مسکونی که منجر به ارعاب و وحشت غیر نظامیان می شود ممنوع می‌باشد و یک عمل تروریستی قلمداد می شود. البته اگر اقدامات ترویستی سبب درد و رنج شدید روی نظامیان شود، نقض شدید کنوانسیون های چهار گانه ژنو محسوب شده و جنایات جنگی نیز قلمداد می‌شوند. در چنین صورتی مر تکبین این اقدمات بایستی بر اساس اصل صلاحیت جهانی، به عنوان جنایتکار مورد تعقیب و محاکمه قرار گیردند یا حتی بر طبق اساسنامه ICC (ماده ۸۵) در صلاحیت آن مرجع قرار گرفته و محاکمه مجازات شوند. علاوه بر قواعد کلی حقوق بشر دوستانه (ماده۳۳ کنوانسیون چهارم و مواد ۵۱ و ۵۲ پروتکل الحاقی اول) که به طور کلی اقدامات تروریستی را ممنوع می‌کند حمله به سایر اهداف به منظور اشاعه رعب و وحشت در میان جمعیت غیر نظامی ممنوع است. آن ها معمولاً شامل نیازهای ویژه به حمایت می‌شوند مثل حمایت از اموال فرهنگی در موقع مخاصمات مسلحانه .لذا در زمان مخاصمه مسلحانه بین‌المللی، هر گونه اقدامات تروریستی بر علیه اموال و اشخاص غیر نظامی ممنوع است.

اما آیا حقوق بشردوستانه بین‌المللی در یک مخاصمه مسلحانه بین‌المللی از افراد نظامی در قبال اقدامات تروریستی حمایت می‌کند؟ جواب ‌به این سوال خیلی روشن نیست. بدین خاطر که:

۱) سربازان و رزمندگان، خود اهداف نظامی هستند و آن ها قانوناً حق دارند متوسل به خشونت شوند و بر علیه آن ها توسل به خشونت صورت گیرد

۲) چیزی که ممکن است یک عمل تروریستی بر علیه افراد غیر نظامی محسوب شود ممکن است عملی مشروع و و مجاز بر علیه نظامیان تلقی شود.[۶۴]

لذا به نظر می‌رسد در کل دایره حمایت از نظامیان در مخاصمات مسلحانه کمتر باشد. اما با وجود این مهمترین ممنوعیت در این خصوص، ممنوعیت به کار بردن وسایل و شیوه های جنگی است؛ مثل ممنوعیت به کارگیری سلاح‌های ممنوعه و ممنوعیت زنهار ندادن یا انجام عمل خائنانه. لذا در این محدوده اگر اقدامات تروریستی صورت گیرد به شدت ممنوع بوده و ممکن است آن ها یک جنایت جنگی تلقی شوند.[۶۵]

الف- نحوه بر خورد با بازداشت شدگان

در خصوص اسراء نیز، هر گونه خشونت بر علیه آن ها، شدیداًً ممنوع شده است. بر طبق ماده ۱۷ کنوانسیون سوم ژنو، هیچگونه شکنجه بدنی یا روحی و هیچگونه فشاری نباید به اسیران جنگی وارد آید. اسیرانی که از دادن اطلاعات خودداری می‌کنند نباید مورد تهدید یا دشنام قرار گرفته و در معرض ناراحتی قرار گیرند. لذا اقدامات تروریستی که منجر به ارعاب و وحشت میان اسراء شود، ممنوع می‌باشد.

چنین اسیرانی نبایستی به خاطر صرف مشارکت در جنگ محاکمه و مجازات شوند. تنها اگر آن ها مرتکب جنایات جنگی شوند بایستی مورد محاکمه واقع شوند. اما اگر در خصوص وضعیت اسیر بودن آن ها شکّی حاصل شود یک مرجع صالح برای رسیدگی ‌به این موضوع بایستی ایجاد شود.

در خصوص غیر نظامیانی که در جریان یک مخامصه مسلحانه و در چارچوب مبارزه باتروریسم دستگیر می‌شوند نیز ماده ۳۳ مقرر می‌دارد:

تنبیهات دسته جمعی بر علیه اسراء و ارعاب و ترور آن ها ممنوع است لذا بر علیه آن ها هیچگونه اقدام تروریستی قابل توجیه نیست این ها مشمول کنوانسیون چهارم ژنو می‌باشند. بر خلاف اسرا صرف مشارکت مستقیم این افراد در مخاصمات مسلحانه می‌تواند جرم محسوب شده و مورد محاکمه و مجازات واقع شود. این گونه افراد ممکن است حتی پس از پایان مخاصمات و تا زمان انجام محاکمه در اختیار کشور بازداشت کننده قرار داشته باشند.

ب- وضعیت جنبش های آزادیبخش ملی

مبارزات نهضتهای آزادیبخش ملی بر طبق پروتکل الحاقی اول، یک مخاصمه مسلحانه بین‌المللی تلقی شده و در صورت مبارزه با آن ها در قالب مبارزه با تروریسم، کلیه قواعد حقوق بشر دوستانه حاکم بر مخاصمات مسلحانه بین‌المللی بر آن ها حاکم خواهد بود. لذا ممنوعیت اقدامات تروریستی در حین مخاصمه بر جنگ های آزادیبخش ملی نیز اعمال می شود.

بر طبق مواد ۴۳ و ۴۴ پروتکل الحاقی اول، هیچگونه تفکیکی میان نیروهای مسلح نظامی و شبه نظامیان صورت نگرفته است. لذا اعضای نهضت های آزادیبخش ملی حتی در قالب نیروهای شبه نظامی نیز نبایستی مرتکب اقدام تروریستی شوند و ارتکاب چنین اقداماتی ممنوع می‌باشد. لذا هر کسی در یک مخاصمه مسلحانه شرکت کند ملزم به رعایت قاعده ممنوعیت ارتکاب اقدام تروریستی می‌باشد.

بند سوم – تروریسم در مخاصمه مسلحانه غیر بین‌المللی

قواعدی که اقدامات تروریستی را در چارچوب مخاصمه مسلحانه غیر بین‌المللی ممنوع می‌کند اساساً مشابه آن قواعدی هست که این اقدامات را در مخاصمه مسلحانه بین‌المللی ممنوع می‌کند. ماده ۳ مشترک در یک عبارت پردازی کلی بدون اشاره مستقیم به تروریسم بسیاری از اقدامات تروریستی را عملاً ممنوع می‌کند. بر طبق آن با غیر نظامیان بایستی با اصول انسانیت رفتار شود. گروگانگیری، رفتار بی رحمانه،آزار، شکنجه و ….. ممنوع است.

همچنین ماده ۴ ( پاراگراف۲) و ماده ۱۳ (پاراگراف ۲ )پروتکل الحاقی دوم نیز موید این امر هستند. به موجب این مواد اعمال و تهدیدات خشونت آمیزی که هدف اولیه آن گسترش ترور و وحشت در میان جمعیت غیر نظامی باشد ممنوع است. مواد ۴و۱۳ بصراحت از عناوین ترور و تروریسم استفاده می‌کنند.

نظر دهید »
مقاله های علمی- دانشگاهی | ۲-د)فراتر از دیگران به مسئله نگریستن: – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

همچنین بر اساس فرم مدارک تکمیل شده:

طرفداران دیدگاه اول یعنی اساتیدی که مفهوم تفکر انتقادی را اعمال تردید عاقلانه دانسته ­اند دارای سوابق تحصیلی، پژوهشی، سوابق اجرایی و مدیریتی و سابقه تدریس به قرار زیر می­باشند:

پاسخگوی شماره «۱» : دارای مدرک کارشناسی در رشته «جامعه ­شناسی» از دانشگاه تبریز، مدرک کارشناسی ارشد در رشته «جامعه ­شناسی» از دانشگاه تهران و مدرک دکتری در رشته «جامعه ­شناسی» از دانشگاه علامه طباطبایی، همچنین دارای ۲۱ سال سابقه تدریس و دارای چندین سال سابقه تدریس در دانشگاه های مختلف و دارای چندین سال سابقه مدیریتی ازآن جمله مشاور پژوهشی وزیر علوم و ریاست تحقیقات روستایی وزارت جهاد ‌می‌باشد.

پاسخگوی شماره«۲»: دارای مدرک تحصیلی کارشناسی در رشته »زبان و ادبیات فارسی» از دانشگاه تبریز، مدرک کارشناسی ارشد در رشته «زبان و ادبیات فارسی» از دانشگاه تهران و مدرک تحصیلی دکتری در رشته «زبان و ادبیات فارسی» از دانشگاه علامه طباطبایی تهران ‌می‌باشد، همچنین دارای ۲۱ سال سابقه تدریس و ۲سال سابقه مدیریتی ‌می‌باشد.

پاسخگوی شماره «۴» : دارای مدرک کارشناسی در رشته «زبان انگلیسی» از دانشگاه آزاد تبریز، مدرک کارشناسی ارشد در رشته «زبان انگلیسی» از دانشگاه آزاد تبریز و دکتری «آموزش زبان» از دانشگاه پنجاب هند و دارای ۱۶ سال سابقه تدریس و چندین سال سابقه مدیریتی.

پاسخگوی شماره «۷» : دارای مدرک تحصیلی کارشناسی و کارشناسی «ادبیات فارسی» از دانشگاه تبریز و مدرک دکتری از دانشگاه تربیت معلم آذربایجان بوده و ۲۰ سال نیز سابقه تدریس در دانشگاه های مختلف داشته­است.

پاسخگوی شماره «۱۲» : دارای مدرک کارشناسی در رشته «علوم اجتماعی» از دانشگاه تبریز، مدرک کارشناسی ارشد در رشته «پژوهشگری» از دانشگاه تبریز و دارای ۱۹ سال سابقه تدریس.

۲-ب)بازنگری تمام زوایای یک پدیده: اساتید دیگری(پاسخگوهای شماره«۸»، «۹» و «۱۱») اعتقاد داشتند که شخص متفکر منتقد باید تمام زوایای مثبت و منفی موضوع را بررسی کند.

پاسخگوهای شماره «۹» و «۱۱» در این مورد چنین می­گویند:

پاسخگوی شماره«۹» : «تفکر انتقادی به نظر من این نیست که کلا مطالب رو با دید انتقادی ببینیم، نه، بلکه مطالب رو باید وجه مثبتش رو هم ببینیم وجه منفیش رو هم ببینیم».

پاسخگوی شماره «۱۱» : «معناش اینه که شما بررسی دقیق می­کنید یک پدیده­ای رو، حالا می‑تونید جنبه­ های مثبت قضیه­رو بیان کنید و هم جنبه­ های منفی قضیه­رو بیان کنید، هیچ گرایش خاصی نداره… بررسی دقیق می­کنیم نقاط مثبت و منفیش رو می­گیم…بررسی دقیق مستلزم اینه که حتما اطلاعات و معلوماتی پشت سرش باشه».

همچنین بر اساس فرم مدارک تکمیل شده:

طرفداران دیدگاه دوم یعنی اساتیدی که مفهوم تفکر انتقادی را به معنای بازنگری تمام زوایای یک پدیده دانسته ­اند دارای سوابق تحصیلی، پژوهشی، سوابق اجرایی و مدیریتی و سابقه تدریس به قرار زیر می­باشند:

پاسخگوی شماره«۹» : دارای مدرک کارشناسی در رشته «تاریخ» از دانشگاه تبریز و مدرک کارشناسی ارشد در رشته «تاریخ جهان» از دانشگاه تبریز بوده و دارای یکسال سابقه تدریس و چند سال سابقه مدیریتی و اجرایی ‌می‌باشد.

پاسخگوی شماره «۱۱» : دارای مدرک کارشناسی در رشته «مشاوره» از دانشگاه تبریز، مدرک کارشناسی ارشد در رشته «تاریخ تعلیم و تربیت» از دانشگاه تهران و مدرک دکتری در رشته «فلسفه تعلیم و تربیت» از دانشگاه یوهان گوتنبرگ آلمان بوده و ۲۰ سال سابقه تدریس داشته است.

۲-ج)انتقاد از نارسائیها: یکی از اساتید(پاسخگوس شماره«۶» تفکر انتقادی را انتقاد از نارسائیها دانسته است. اظهارات وی چنین است:

«انتقاد اصلا کار اصلیه هنرمنده، کار اصلیه ادبیاته و جایگاه بخصوصی داره، البته در این طیف ممکنه کسی مغرض باشه…اما اکثریت با کسانیست که اون اعماق روحشون می­خواد تصحیح بکنه جامعه رو، و در راه ارشاد بشر مطمئنا انتقاد نشون دادن نارسائیها و کژرویهاست… بدیها رو باید گفت تا اصلاح بشه».

همچنین بر اساس فرم مدارک تکمیل شده:

طرفداران این دیدگاه یعنی مفهوم تفکر انتقادی به معنای «انتقاد از نارسائیها» دانسته ­اند دارای سوابق تحصیلی، پژوهشی، سوابق اجرایی و مدیریتی و سابقه تدریس به قرار زیر می­باشند:

پاسخگوی شماره «۶» : دارای مدرک کارشناسی در رشته«ادبیات فارسی» از دانشگاه تبریز، مدرک کارشناسی ارشد در رشته «ادبیات فارسی» از دانشگاه دهلی و دارای ۲۶ سال سابقه تدریس در دانشگاه های مختلف.

۲-د)فراتر از دیگران به مسئله نگریستن: پاسخگوهای شماره«۳»، «۵» و «۱۰» نیز نظر خود درباره مفهوم تفکر انتقادی را چنین بیان کرده ­اند:

پاسخگوی شماره«۳» : «تفکر انتقادی هدفش سازندگیه، هدف پرورش داره، هدف خلاقیت، انگیزش و پرسشگری درش هست و در واقع تفکر انتقادی وجه ممیزه جریان ‌روشن‌فکری هست با جریان پوپولیسم(عوام­ گرایی)، یعنی یه روشنفکر مهمترین خصوصیتش به نظر من داشتن تفکر انتقادی هستش، فرق بین یک فرد عامی و یک فرد روشنفکر داشتن یا نداشتن تفکر انتقادیست».

پاسخگوی شماره«۱۰» : «تفکر انتقادی فراتر از دیگران نگاه کردن، خود را از روزمرگی فارغ کردن و اینکه کارشناسان، اساتید و معلمین و مدرسین بایستی همیشه فراتر از دیگران به قضیه نگاه بکنن، اصلا تفکر انتقادی به نظر من اینه که اندیشه­ های دیگران رو به دانشجویان منتقل نکنیم بلکه شیوه اندیشیدن رو به دانشجویان انتقال بدیم».

همچنین بر اساس فرم مدارک تکمیل شده:

طرفداران این دیدگاه یعنی تفکر انتقادی به معنای« فراتر از دیگران به مسئله نگریستن» دارای سوابق تحصیلی، پژوهشی، سوابق اجرایی و مدیریتی و سابقه تدریس به قرار زیر می­باشند:

پاسخگوی شماره «۳» : دارای مدرک کارشناسی در رشته «علوم سیاسی» از دانشگاه تهران، مدرک کارشناسی ارشد در رشته «علوم سیاسی» از دانشگاه شهید بهشتی و مدرک دکتری در رشته «علوم سیاسی» از دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران ‌می‌باشد، همچنین ۱۵ سال سابقه تدریس در دانشگاه های مختلف داشته و دارای چندین سال سابقه مدیریتی ‌می‌باشد.

پاسخگوی شماره«۵» : دارای مدرک تحصیلی کارشناسی در رشته «علوم اجتماعی» از دانشگاه تبریز، مدرک کارشناسی ارشد در رشته «پژوهشگری» از دانشگاه اصفهان بوده و یکسال سابقه تدریس داشته­است.

پاسخگوی شماره «۱۰» : دارای مدرک کارشناسی در رشته «علوم اجتماعی» از دانشگاه تبریز و مدرک کارشناسی ارشد در رشته «پژوهشگری» از دانشگاه تهران و همچنین دارای ۱۵ سال سابقه تدریس و چندین سال سابقه پژوهش در سازمان جهاد دانشگاهی ‌می‌باشد.

نظر دهید »
دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | قسمت 5 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

نسل چهارم

نوآوری در سازمان‌ها با تحولات نسل سوم R&D در کشورهای توسعه یافته مسیر گردید. این تحولات در بازار بر عرضه کالاهای حاصل از توسعه فناوری متمرکز بود. اما پس از این که مصرف کنندگان با ارزیابی بهبود کیفی کالاها، رقبات میان تولیدکنندگان را شدت بخشیدند. نوآوری کنونی، دیگر جوابگوی نیازهای بازار نبود، در نتیجه نگرش نوآوری ساختاری که محصول نگرش به نسل سوم بود به شکست انجامید و ساختار تجارت از رویکرد به پایه R&D، به نوآوری تغییر یافت. بدین ترتیب، نسل چهارم R&D با تمایز اصلی که میان قابلیت‌های نوآوری‌های ناپیوسته و نوآوری‌های پیوسته قائل می‌شد از اواسط دهه نود آشکار شد(دین محمدی، شهناری، ص ۲۲۴).

مؤسسه‌ تحقیق و توسعه[۱]

یک مؤسسه‌ تحقیق و توسعه، سازمان یا بخشی از یک سازمان است که در همه فعالیت‌های فرایند تحقیق و توسعه ایفای نقش می‌کند(نواز شریف، ۱۳۶۷).

تحقیق و توسعه واحدی است در قلب صنعت که نقش آن تغذیه تکنولوژیکی صنعت در جهت همگامی آن با روند پیشرفت علم و دانش در سطح جهان و همچنین تأمین نیازهای و خواستهای مردم است به طوری که می‌‌توان گفت تحقیق و توسعه تنها یک واحد یا یک دپارتمان مانند سایر واحدهای یک شرکت نیست بلکه فلسفه یک شرکت یا مجموعه صنعتی برای حیات و جلب رضایت مشتری است(جواهری،۱۳۷۵،ص ۲۸۴).

در هر صنعت اتخاذ تصمیم ‌در مورد چگونگی سازماندهی و سرمایه گذاری برای امور تحقیق و توسعه، عموماً به عنوان بخشی از برنامه ریزی استراتژیک، به اهداف و سیاست‌های کلی آن مؤسسه‌ وابسته می‌گردد. چنانچه تولید کننده ای بخواهد اولین عرضه کننده فرآورده ای باشد، معمولاً ناگریز به تامین، تجهیز و سازماندهی امور تحقیق و توسعه با هزینه نسبتاً گزاف خواهد بود و البته با هدایت صحیح برنامه های تحقیق و توسعه و پس از کسب موفقیت در دستیابی به تولید مورد نظر، این قبیل هزینه ها به بهترین وجه ممکن بازگشت و جبران می شود. اولین نمونه تاریخی فعالیت‌های تحقیق و توسعه را می توان از شرکت جنرال الکتریک مثال آورد. در واقع تا پایان قرن نوزدهم میلادی، اهمیت و جایگاه تحقیق و توسعه در صنایع ناشناخته بود. اولین آزمایشگاه تحقیق و توسعه در شرکت آمریکایی جنرال الکتریک شروع به کارکرد.این شرکت ملاحظه کرده بود که ابداعات جدید، محصولات اصلی و منابع در آمد شرکت را تشکیل می‌دهند. این شرکت در سال۱۹۰۰ میلادی، یکی از استادان دانشگاه (ام.آی.تی) را برای راه اندازی سازمان تحقیق و توسعه خود به همکاری دعوت کرد. این استاد نیز یکی از دانشجویان سابق خود را، که به تازگی با دریافت درجه دکترا از آلمان بازگشته و در دانشگاه (ام.آی.تی) با حقوق سالیانه ۱۵۰۰ دلار استخدام شده بود با حقوقی دو برابر این مبلغ، به همکاری در آزمایشگاه تحقیق و توسعه شرکت جنرال الکتریک به کار دعوت کرد مأموریت‌ وی توسعه رشته لامپ تنگستن، در رقابت با رشته لامپ تانتالوم تعیین گردید، که در آلمان ساخته شده بود. پس از صرف اندکی بیش از ۵ سال وقت و یک صد هزار دلار هزینه در سال ۱۹۱۱ میلادی، این فعالیت تحقیق وتوسعه با موفقیت همراه شد، آزمایشگاه های تحقیق و توسعه شرکت جنرال الکتریک، نه تنها آن شرکت را همواره به عنوان یکی از پیشگامان اصلی تکنولوژی به شماره آورده بود، بلکه به عنوان تنها شرکتی شناخته شده است که در تاریخ ثبت اختراعات توانسته است بیش از ۵۰ هزار اختراع را به ثبت برساند(۱۹۸۰,ص۲۲)

مشخصات واحد تحقیق و توسعه

یک مجموعه با مکانیزمی جهت دریافت اطلاعات مورد نیاز از طریق منابع اطلاعاتی ملی و بین‌المللی و انتقال نتایج کار واحد به مجموعه صنعتی ونظارت بر اجرای آن.

    1. یک مجموعه با امکانات و مدیریت لایق جهت انجام کلیه وظایف محوله

    1. یک مجموعه با امکانات جهت پرورش افراد مطلع، خلاق، مبتکر و علاقمند به تحقیقات.

  1. یک مجموعه با توانایی‌های کافی و دارای سیستمی جهت ارتباط با جامعه به منظور ‌پاسخ‌گویی‌ به نیازهای بازار (جواهری،۱۳۷۵،ص ۲۸۴).

آثار واحدهای تحقیق و توسعه بر جامعه

    1. شناسایی و پرورش افراد مستعد، خلاق و مبتکر

    1. ایجاد شغل

    1. ترویج حس نوآوری و تحقیق در جامعه

    1. ایجاد در رقابت صنعتی در سطح کشور و در سطح بین‌المللی

    1. ارائه تولیدات صنعتی جدید متناسب با نیازهای جامعه

    1. ارتقاء سطح کمی و کیفی محصولات صنعتی

    1. رشد اقتصاد جامعه

  1. قابلیت رقابت محصولات صنعتی و اشباع بازار داخلی و صادرات

۹- خودکفایی صنعتی(جواهری،۱۳۷۵،ص ۲۸۴).

نیازهای بخش تحقیق و توسعه

نیروی انسانی کارآمد، خلاق و علاقمند.

      1. مدیریت

      1. امکانات سخت افزاری و نرم‌افزاری

      1. تجهیزات و لوازم و آزمایشگاهی

    1. منابع اطلاعاتی (جواهری،۱۳۷۵،ص ۲۸۴).

وظایف واحدهای تحقیق و توسعه

    1. انجام تحقیقات کاربردی

    1. انتخاب و جذب تکنولوژی

    1. صدور تکنولوژی

    1. تحقیقات توسعه‌ای در خصوص مواد، روش‌ها، فرآیندها، ابزارها و تجهیزات، دستگاه‌ها، محصولات، قطعات یدکی، استفاده از ضایعات،‌کاهش آلودگی و…

    1. انجام آزمایش در خصوص مواد اولیه، محصولات و قطعات

    1. ارائه روش های جدید آزمون و کنترل کیفی

  1. حضور در نمایشگاه‌ها، سمینارها، کنفرانس‌ها و سایر مجامع و انجمنهای علمی و تحقیقاتی (جواهری،۱۳۷۵،ص ۲۸۴).

مشکلات واحدهای تحقیق و توسعه

    1. عدم وجود ارتباط مناسب بین واحد تحقیق و توسعه با سایر واحدهای شرکت.

    1. عدم وجود ارتباط مناسب بین واحد تحقیق و توسعه با سایر واحدهای تحقیق و توسعه، دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی.

    1. عدم وجود ارتباط مستمر با سایر مؤسسات تحقیقاتی در سطح جهان.

    1. عدم وجود ارتباط مناسب با بازار مصرف و اطلاع از نیازهای جامعه.

    1. عدم سرمایه‌گذاری کافی.

    1. کمبود نیروی انسانی متخصص.

    1. عدم اعتماد مجموعه شرکت و جامعه به نتایج کارهای تحقیقاتی این واحد.

    1. عدم انتقال مشکلات صنعت ‌به این واحدها.

  1. عدم استفاده کامل از توانایی‌های بالقوه این واحد.

۱۰- در پاره‌ای موارد مدیریت ضعیف این واحدها.

۱۱- عدم وجود یک برنامه‌ریزی تحقیقاتی جامع و تعیین اولویت‌های تحقیقاتی.

۱۲- عدم مشارکت واحد تحقیق و توسعه در برنامه‌ریزی‌های آتی مجموعه شرکت.

۱۳- انتخاب نامناسب و نامتناسب پروژ‌ه‌های تحقیقاتی.

۱۴- تأکید بیشتر بر جنبه تحقیق بجای توسعه.

۱۵- عدم وجود روحیه همکاری قوی و عموماً کار گروهی ضعیف.

۱۶- ضعف در منابع اطلاعاتی.

۱۷- عدم وجود جاذبه‌های مادی برای کارکنان این واحدها.

۱۸- عدم استفاده عملی و انتقال درست نتایج کارهای تحقیقاتی این واحدها به بخش تولید.

۱۹- کمبود اطلاعات و تجهیزات سخت‌افزاری، نرم‌افزاری، آزمایشگاهی و غیره.

۲۰- ضعف در آموزش کارکنان این واحدها(جواهری، ۱۳۷۵، ص ۲۹۰).

مدیریت پژوهشی[۲]

نظر دهید »
مقاله های علمی- دانشگاهی – ۲-۳-۲- اهمیت ارزیابی کیفیت سود – 4
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

روساین[۴۲] (۱۹۹۸) سودی را با کیفیت‌تر می‌داند که پایدارتر باشد.

از دید ریچاردسون (۲۰۰۳) کیفیت سود درجه ثبات عملکرد عایدات در دوره‌ آینده است.

پنمن و ژانگ[۴۳] (۲۰۰۲) کیفیت سود را توانایی سود در نشان دادن عایدات آینده تعریف می‌کنند.

اسچیپر و وینسنت (۲۰۰۳) کیفیت سود را مرتبط با سود مورد نظر هیکس می‌دانند، یعنی از دید آنان کیفیت سود حدی از صداقت است که عایدات گزارش شده در گزارش سود مورد نظر هیکس را نشان دهد.

بلووری و همکاران (۲۰۰۵) وی و همکارانش کیفیت سود را از جنبه‌های با اهمیت ارزیابی سلامت مالی شرکت‌ها می­دانند که مورد توجه سرمایه‌گذاران، اعتباردهندگان و سایر استفاده کنندگان صورت‌های مالی شرکت‌ها می‌باشد. کیفیت سود به توانایی سود گزارش شده در انعکاس سود واقعی شرکت، پیش‌بینی سودهای آتی و همچنین به ثبات، پایداری و عدم تغییرپذیری سود گزارش شده اشاره دارد. یکی از دلایل احتمالی تنوع در تعاریف به عمل آمده از کیفیت سود می‌تواند نگاه‌های متفاوت محققان به جنبه‌های گوناگون این مفهوم باشد. به همین دلیل، موضوع کیفیت سود موضوعی پیچیده به شمار می‌رود و تاکنون هیچ محققی نتوانسته است تعریف جامعی از این مفهوم ارائه کند و یا شاخص کاملی برای آن بیابد (بندی، ۲۰۱۲).

۲-۳-۲- اهمیت ارزیابی کیفیت سود

کیفیت سود و به صورت عام‌تر کیفیت گزارشگری مالی مورد علاقه کسانی است که گزارشات مالی را برای تصمیم گیری‌های سرمایه گذاری و انعقاد قراردادهای مختلف استفاده می‌کنند. علاوه بر این می‌توان گفت که از دیدگاه تدوین کنندگان استاندارد کیفیت گزارشات مالی به صورت غیر مستقیم نشان دهنده کیفیت استانداردهای گزارشگری مالی می‌باشد. سود گزارش شده و روابط به دست آمده از آن معمولاً در قراردادهای حقوق و پاداش و قراردادهای استقراض استفاده می‌شوند. تصمیم گیری برای قراردادی که بر اساس کیفیت سود پایین باشد باعث انتقال ناخواسته ثروت خواهد شد. برای مثال سودهای بیش از حد نشان داده شده که به عنوان معیار ارزیابی عملکرد مدیریت قرار می‌گیرد، منجر به تعلق حقوق و مزایای بیش از اندازه به مدیریت خواهد شد. به گونه ای مشابه، سودهای متورم ممکن است ورشکستگی ناگهانی شرکت را پنهان سازد که این خود باعث اعتبار دادن نادرست از سوی اعتبار دهندگان خواهد شد (ابراهیم بای، ۱۳۸۷).

از دیدگاه سرمایه گذاری کیفیت سود پایین مطلوب نمی‌باشد. چرا که نشانگر وجود ریسک در تخصیص منابع به آن بخش می‌باشد کیفیت سود پایین کارایی نداشته چرا که باعث کاهش رشد اقتصادی از طریق تخصیص نادرست سرمایه ها خواهد شد. از طرفی کیفیت سود پایین باعث انحراف منابع از طرح‌های با بازدهی واقعی به طرح‌های با بازدهی غیر واقعی شده که کاهش رشد اقتصادی را در پی خواهد داشت (بیور[۴۴]، ۲۰۰۲)

بالاخره اینکه زمانی که تدوین کنندگان استانداردهای حسابداری در جستجوی باز خورد استانداردها ‌در مورد اینکه آیا استانداردهای تدوین شده کارا بوده‌اند یا خیر، می‌باشند به خروجی‌های سیستم حسابداری از جمله سود گزارش شده توجه خواهند کرد. معیار ارزیابی کارایی مطابق چارچوب مفهومی هیئت استانداردهای حسابداری مالی سودمندی تصمیم می‌باشد علاوه بر آن می‌توان میزان بیان صادقانه سود حسابداری گزارش شده از سود تعریفی هیکس را به عنوان معیار ارزیابی در نظر گرفت (کوچ و سان، ۲۰۰۴).

۲-۳-۱- عناصر کیفیت سود

سیگال[۴۵] (۱۹۷۹) معتقد است ارقام سود باید صداقت، قابلیت اطمینان و قابلیت پیش‌بینی داشته باشند صداقت یعنی باید به دور از هر گونه پیش‌داوری و دست‌کاری برنامه ریزی شده برای مطلوب نشان دادن وضعیت بنگاه اقتصادی باشند و قابلیت اطمینان نیز یعنی اینکه ارقام سودهای گزارش شده باید ارزیابی درستی از قدرت سودآوری شرکت ارائه دهند و نیز بتوان از طریق آن‌ ها روند سودآوری آینده را پیش‌بینی نمود. کیفیت سود را می‌توان به سه دسته پایداری سود، سطوح ارقام تعهدی و سود منعکس کننده‌ معاملات اقتصادی مربوط، تقسیم کرد. پایداری سود به معنی تکرارپذیری (استمرار) سود جاری است. هر چه پایداری سود بیشتر باشد، یعنی شرکت توان بیشتری برای حفظ سودهای جاری دارد و فرض می‌شود کیفیت سود شرکت نیز بالاتر است. سطوح ارقام تعهدی نیز باکیفیت سود رابطه‌ معکوس دارد، زیرا هر چه میزان ارقام تعهدی سود بیشتر باشد، کیفیت سود شرکت کاهش می‌یابد. همچنین، هر چه سود حسابداری که گزارش می‌شود منعکس کننده‌ معاملات واقعی اقتصادی موجود باشد به همان اندازه کیفیت سود نیز افزایش می‌یابد (مک نیکالس[۴۶]، ۱۹۸۹).

۲-۴- کیفیت اقلام تعهدی

سود حسابداری از دو قسمت عمده تشکیل یافته است: قسمتی از آن نقدی است. یعنی وجه نقد به دست آمده طی یک دوره در داخل این سود قرار دارد و قسمتی دیگر از آن را اقلام تعهدی تشکیل می‌دهد. بخش تعهدی سود به مراتب از بخش نقدی آن اهمیت بیشتری در ارزیابی عملکرد شرکت دارد. وجه نقد به دست آمده طی یک دوره مالی اطلاعات مربوطی به شمار نمی آید. چون وجه نقد شناسایی شده مشکلات «زمانبندی» و «تطابق» را دارد که می‌تواند به اندازه گیری غیر صحیح عملکرد شرکت منجر شود (بروچت و همکاران[۴۷]، ۲۰۰۷). اقلام تعهدی برای تشخیص کیفیت سود شاخص مهمی است و در ارزشیابی سهام کاربرد دارد (اوگنوا،۲۰۱۲). در واقع می توان برای سرمایه گذاران کیفیت اقلام تعهدی را درجه نزدیکی سود شرکت با میزان جریان های نقدی ایجاد شده تعریف کرد. ‌بنابرین‏ کیفیت اقلام تعهدی ضعیف این درجه نزدیکی را کاهش می‌دهد و باعث می شود که ریسک سرمایه گذار در ارتباط با تصمیم گیری ‌در مورد شرکت خاص افزایش یابد (فرانسیس و همکاران، ۲۰۰۴).

همان طور که مدیران سود را افزایش می‌دهند، اقلام تعهدی نیز افزایش می‌یابد. اقلام تعهدی تفاوت بین سود حسابداری و جریان وجوه نقد را نشان می‌دهد. ‌بنابرین‏ با افزایش اقلام تعهدی، سود بر جریان نقدی فزونی می‌یابد. افزایش اقلام تعهدی مثبت در حجم زیاد بیانگر این است که سودی که توسط شرکت ایجاد شده بزرگ‌تر از جریان نقدی است. بخشی از این تفاوت ناشی از اعمال نظر مدیریت در به‌کارگیری رویه ­های حسابداری است که چه موقع و چه مقدار درآمد و هزینه شناسایی شود (اسلوان، ۱۹۹۶). به عنوان مثال وقتی مدیران مطالبات سوخت شده را کمتر از حد معمول برآورد می‌کنند، حساب‌های دریافتنی افزایش یافته و حجم اقلام تعهدی افزایش می‌یابد.

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 39
  • 40
  • 41
  • ...
  • 42
  • ...
  • 43
  • 44
  • 45
  • ...
  • 46
  • ...
  • 47
  • 48
  • 49
  • ...
  • 175
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

 بهینه‌سازی محتوا برای جذب مخاطب
 ریشهیابی فرار از تعهد
 تکنیک‌های رشد سایت مقالات تخصصی
 فروش محصولات دیجیتال با روش‌های برتر
 حقایق مهم درباره سگ‌های آلابای
 ترفندهای حرفه‌ای ChatGPT
 آموزش کاربردی Copilot
 نشانه‌های عاشق شدن
 بهینه‌سازی هدر و فوتر فروشگاه آنلاین
 حفظ استقلال در رابطه بدون آسیب زدن
 درآمدزایی از طریق وبلاگ‌نویسی
 استفاده حرفه‌ای از برندمنشن
 معرفی سگ ماستیف تبتی
 فواید تخم مرغ برای گربه‌ها
 انتخاب بهترین نژاد سگ نگهبان
 انتخاب خاک مناسب گربه در سال 2024
 دلایل عدم تمایل مردان به ازدواج
 بهترین غذاهای سگ
 روش‌های دریافت بک‌لینک باکیفیت
 تغذیه ایده‌آل عروس هلندی
 مراقبت از سگ ماده در دوره پریود
 ترفندهای بازاریابی ایمیلی موفق
 حل مشکل ادرار هیجانی در سگ‌ها
 پیشگیری از وابستگی عاطفی شدید
 فروش محصولات آرایشی و بهداشتی آنلاین
 حقایق مهم درباره عشق و روابط
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان