آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات

آخرین مطالب

  • روش‌های نوین کسب درآمد بدون دفتر کار و تجهیزات
  • راه‌های کسب درآمد خانگی بدون هیچ سرمایه‌ای
  • راه‌های مطمئن برای شروع کسب درآمد آنلاین بدون سرمایه
  • راه‌اندازی کسب‌وکار خانگی با سرمایه کم؛ نکات کلیدی
  • راهکارهای کاربردی کسب درآمد بدون سرمایه و تخصص بالا
  • راهکارهای سریع و عملی برای کسب درآمد بدون سرمایه اولیه
  • راهنمای کامل کسب درآمد آنلاین بدون سرمایه
  • ⛔ هشدار!  ضرر حتمی برای رعایت نکردن این نکته ها درباره آرایش برای دختران
  • ✅ نکته های ضروری و طلایی درباره آرایش برای دختران
  • توصیه های سريع و آسان درباره آرایش (آپدیت شده✅)
فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه – ۲-۱-۲- ترک فعل – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

به همین ترتیب اگر سایر قوانین و مقررات مربوط را مورد بررسی قرار دهیم، خواهیم دید که عنصر مادی بیشتر جرایم مورد بحث را رفتار فیزیکی مثبت تشکیل می‌دهد.

در قانون نحوه جلوگیری از آلودگی هوا از استفاده کردن از وسایل نقلیه آلاینده، احداث کارگاه‌ها، نیروگاه‌ها و کارخانه‌ها برخلاف ضوابط و یا اشتغال همراه با آلوده کردن محیط زیست، پخش و انتشار مواد آلاینده، سوزاندن و انباشتن زباله و نخاله و ایجاد صداهای آلاینده به عنوان جرایم تهدید علیه بهداشت عمومی و آلودگی محیط زیست یاد شده است.

همچنین، در قانون حفاظت دریا و رودخانه‌های مرزی از آلودگی با مواد نفتی از آلوده کردن رودخانه‌ها یاد شده است.

که رکن مادی این جرایم که در مواد گوناگون این قوانین مورد توجه قرار گرفته‌اند، ناشی از فعل است.

۲-۱-۲- ترک فعل

رکن مادی جرایم تهدید علیه بهداشت عمومی ‌و آلودگی محیط زیست در موارد اندکی رفتار منفی یا ترک فعل است. یکی از قوانینی که از تحقیق جرم زیست محیطی ناشی از ترک فعل سخن گفته است، قانون نحوه جلوگیری از آلودگی هوا است. در ماده ۵ این قانون نگرفتن گواهینامه مخصوص مربوط به رعایت حد مجاز خروجی آلاینده‌های هوا، در ماده ۷ رعایت نکردن محدودیت و یا ممنوعیت موقت زمانی، مکانی و نوعی برای منابع آلوده کننده، جرم تلقی شده است.

با در نظر گرفتن نوع جرایمی که در مواد ۵ و ۷ قانون یاد شده در ارتباط با جرم زیست محیطی ناشی از ترک فعل مطرح شده است (که نمونه های دیگر نیز مشابه همین موارد هستند)، و نیز جرایم ناشی از فعل که در قسمت قبل مورد بررسی قرار گرفت این نتیجه حاصل می‌شود که، اصولاً آن چه سبب ورود خسارت به محیط زیست می‌شود و آن را آلوده می‌کند اقدام اشخاص و یا به عبارت دیگر، رفتار مثبت مادی است نه ترک فعل.

۲-۲- موضوع جرم

بخش دیگری که در عنصر مادی جرایم تهدید علیه بهداشت عمومی ‌و آلودگی محیط زیست مانند دیگر جرایم وجود دارد، موضوع جرم است. هر چند جرایم زیست محیطی دارای یک مفهوم عام و کلی جرم آلودگی محیط زیست هستند، امّا از آن جا که هر کدام از آن ها یک یا چند مورد از ابعاد و اجزای گوناگون محیط زیست را شامل می‌شوند، ‌بنابرین‏ موضوع هر یک از آن ها نیز در اجزا با یکدیگر متفاوت خواهد بود، مانند ایجاد آب، هوا، خاک و صوت.

در ماده ۲۲ قانون نحوه جلوگیری هوا آمده است: «پخش و انتشار هر نوع مواد آلوده کننده هوا بیش از حد مجاز از منابع تجاری، خانگی و متفرقه در هوای آزاد ممنوع است.»

‌به این ترتیب مشخص می‌شود که موضوع این جرم، آلودگی هوا بیش از حد مجاز است. شخصی که موجب پخش و یا منتشر شدن موادی می‌شود که آلودگی هوا را به دنبال بیاورد و این آلودکی نیز از میزان مجاز بیشتر باشد، مرتکب یک جرم زیست محیطی در رهگذر آلودگی هوا شده است. بدیهی است بر طبق قسمت دوم این ماده، حد مجاز موضوع آن، توسط سازمان حفاظت محیط زیست تهیه می‌شود و به تصویب هیئت وزیرا ن می‌رسد.

در ماده ۲۴ این قانون آمده است: «سوزاندن و انباشتن زباله‌های شهری و خانگی و هر گونه نخاله در معابر عمومی و فضای باز ممنوع است». ‌بر اساس این ماده آن چه که موضوع این جرم را تشکیل می‌دهد آن است که زباله شهری و خانگی و نخاله در فضای باز و معابر عمومی مانند کوچه و خیابان سوزانده شده و یا انباشته شود و ‌به این ترتیب محیط زیست با آلودگی روبرو شود. پس انباشتن و یا سوزاندن زباله و نخاله در فضایی که به آسانی قابل انتشار و پخش شدن و گسترش یافتن است، به منزله تحقق جرم زیست محیطی است.

همچنین، از عبارت این ماده می‌توان استفاده کرد که اگر زباله و نخاله در مکان عمومی و فضای باز قرار نگیرد، مانند آن که در دورن محیط بسته منزل یا محیط کارگاه باشد، و یا آن که سوزانده و یا گردآوری نشود، موضوع این جرم تحقق نیافته است. پس درباره این جرم زیست محیطی و موضوع آن چند نکته وجود دارد که عبارتند از ۱ـ انباشتن یا سوزاندن زباله ۲ـ انباشتن و یا سوزاندن نخاله ۳ـ انباشتن و یا آتش زدن زباله و یا نخاله در فضای باز ۴ـ آتش زدن و یا انباشتن نخاله و یا زباله در معابر عمومی.

موضوع دیگری که در زمره جرایم زیست محیطی مطرح است، آلودگی صوتی است. این جرم موضوع ماده ۲۷ قانون یاد شده در بالا است. در این ماده آمده است: «ایجاد هر گونه آلودگی صوتی بیش از حد مجاز ممنوع می‌باشد…» ‌به این ترتیب، به وجود آوردن هر گونه آلودگی صوتی که بیشتر از حد مجازی باشد که در آیین‌نامه مربوطه پیش‌بینی می‌شود، جرم خواهد بود. ‌بنابرین‏، موضوع این جرم نوع خاصی از آلودگی صوتی نیست. یعنی این آلودگی صوتی می‌تواند ناشی از وسایل و دستگاه‌های موجود در کارگاه‌ها و کارخانه‌ها باشد، و می‌تواند راه‌های دیگر پدید آید. همچنین باید فراتر از میزانی باشد که مجاز شمرده شده است. پس آن چه که در رابطه با موضوع این جرم است عبارت است، ۱ـ وقوع آلایندگی صوتی ـ ۲ـ اشکال مختلف آلایندگی صوتی ۳ـ رعایت نکردن حد مجاز.

در ماده ۴۶ قانون توزیع عادلانه آب آمده است: «آلوده ساختن آب ممنوع است…» در این ماده آلوده کردن به طور مطلق و از هر طریقی که باشد ممنوع اعلام شده است.

پس موضوع این ماده و جرم زیست محیطی مورد نظر آن، آلوده کردن آب است خواه این آب به مصارف شهری و یا صنعتی، معدنی، دامداری و مانند آن برسد. یعنی نوع مصرف آن مورد توجه نیست و مطلق آب و مصارف گوناگون آن مد نظر است. هم چنین، طریقه ایجاد این آلودگی ملاک نیست و می‌تواند از هر راهی به وجود آید.

بر طبق بند ز ماده ۶ قانون مناطق دریایی جمهوری اسلامی ایران در خلیج فارس و دریای عمان، عبارت نخست این ماده، اگر عبور شناور خارجی منتهی به پیدایش هر گونه آلودگی محیط زیست دریایی شود و مقررات جمهوری اسلامی ایران در این زمینه رعایت نشده باشد، جرم زیست محیطی تحقق پیدا ‌کرده‌است. عبارت قانونی آن چنین است: «ایجاد هر گونه آلودگی محیط زیست دریایی برخلاف مقررات جمهوری اسلامی ایران». ‌بنابرین‏، موضوع این جرم آلودگی محیط زیست دریایی است که به هر شکل و مغایر با ضوابط و مقررات ایران پدید آمده باشد. این که چه چیزی سبب این آلودگی شود و از چه راهی این آلودگی به وجود آید، تفاوتی ندارد. این آلودگی می‌تواند ناشی از مواد سوختنی مانند نفت باشد و یا می‌تواند ناشی از مواد سمی، شیمیایی و حتی هسته‌ای و رادیواکتیو باشد. به علاوه، این آلودگی باید ناقض مقررات جاری کشور باشد.

‌به این ترتیب نکات قابل توجه درباره موضوع جرم عبارتند از: ۱ـ این آلودگی از سوی شناور خارجی به وجود آید. ۲ـ شناور خارجی موجب آلودگی محیط زیست دریایی شود (در این جا مجموع محیط زیست دریایی و عناصر موجود آن مورد توجه است نه بخش و یا جزیی از آن).

۳ـ شکل خاصی از آلودگی محیط زیست دریایی مورد نظر نیست، یعنی هر اقدامی که به گونه‌ای سلامتی و بهداشت محیط زیست دریایی را مخدوش کند و به نوعی ‌به این بخش از اکوسیستم زیان وارد سازد، مشمول این جرم است

۴ـ آلودگی ایجاد شده نباید مجاز و در چهارچوب مقررات مربوط باشد، زیرا در این صورت اقدام آلاینده را نمی‌توان بر طبق این ماده جرم و قابل تعقیب دانست.

۲-۳- وسیله

نظر دهید »
مقاله های علمی- دانشگاهی – قسمت 13 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

اخوان در مقاله ای با عنوان بررسی رابطه بین خلاقیت و انگیزه افراد برای نوآوری در سازمان‌های پژوهشی در پژوهشکده پردازش هوشمند علائم در سال ۱۳۹۱ پرداخته شد. زمینه این تحقیق این بود که در زمان حاضر که مدیران و رهبران سازمان‌های پژوهشی با موقعیت جدید و تغییرات فزایندهای در امور مواجه هستند، تنها سازمان‌هایی به توفیق دست خواهند یافت که بتوانند با بهره گیری از انگیزه کارکنانشان، به مواجهه سریع و خلاقانه با شرایط جدید بپردازند. هدف این پژوهش بررسی ارتباط بین میزان خلاقیت و انگیزه افراد برای به کار گیری نوآوری در محیط کاری در سازمان‌های پژوهشی با انجام مطالعه موردی در پژوهشکده پردازش هوشمند علائم انجام شده است. بدین منظور پس از بررسی ادبیات موضوع و تنظیم فرضیات پژوهش، به «انگیزه به کار گیری نوآوری و ابتکار در شغل » و « خلاقیت رندسیپ» از دو پرسشنامه استاندارد منظور انجام تحقیق استفاده شد.روش انجام این تحقیق توصیفی-همبستگی می‌باشد و در انتخاب نمونه نیز با بهره گیری از جدول مورگان از روش تصادفی ساده استفاده شده است. پرسشنامه های مربوطه با بهره گرفتن از نرم افزار اس پی اس اس و با بهره گرفتن از آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان می‌دهد که ارتباط معنادار قوی و مثبتی بین میزان خلاقیت و انگیزه به کارگیری نوآوری در افراد وجود دارد. همچنین ارتباط این دو عامل با ویژگی‌های فردی، میزان مشارکت در پروژه های نوآورانه و تعداد جلسات شرکت در کارگاه آموزشی تفکر خلاق برگزار شده در پژوهشکده سنجیده شده است. همچنین استفاده از نتایج تحقیق، راهکارهایی برای ارتقای توانمندی خلاقیت پژوهشگران، ارتقای انگیزه آن ها برای استفاده از نوآوری در محیط کاری و بهبود روند نوآوری در پژوهشکده جامعه هدف و سایر مراکز مشابه ارائه شد.

حسینیان و همکاران (۱۳۸۴) طی پژوهشی با هدف بررسی رابطه ابعاد شخصیت با انگیزه به کارگیری ابتکار و نوآوری شغلی با جامعه آماری مدیران آموزشی در شهر اصفهان، ‌به این نتیجه رسیده اند که بین ابعاد شخصیت با انگیزه به کارگیری ابتکار و نوآوری شغلی مدیران، همبستگی وجود دارد و دریافته اند که افرادی که دارای شخصیت فعال هستند به ابتکار و نوآوری در سازمان آموزشی تمایل دارند و اهمیت زیادی به ابتکار و نوآوری در کار خود میدادند و انگیزه بیشتری برای به کارگیری ابتکار و نوآوری در امر آموزش و پرورش دارند، در حالی که مدیران دارای شخصیت منفعل انگیزهای برای به کارگیری ابتکار و نوآوری در کار خود را ندارند چون این دسته از مدیران فعالیت کمتری انجام می‌دهند، همیشه از دیگران پیروی می‌کنند و به پیروی و تقلید کردن عادت دارند. در نتیجه هیچ گونه انگیزهای برای ابتکار و نوآوری در کار ندارند و نمی‌توانند در امر مدیریت به عنوان فردی موفق و مفید عمل کنند. همچنین مدیران آموزشی که دارای شخصیت پرخاشگر هستند نمی‌توانند از ابتکار و نوآوری در محیط شغلی خود استفاده کنند. در نتیجه داشتن شخصیت پرخاشگر می‌تواند مانند سدی در راه پیشرفت فرد عمل کند.

البرزی در مطالعه ای با عنوان تبین رابطه انگیزش و خلاقیت با توجه به تفاوت های فرهنگی در مدارس شیراز و اصفهان در سال ۱۳۹۳ پرداخته است. این مقاله بر مبنای دیدگاه روا نشناسان اجتماعی خلاقیت، نقش تفاو تهای فرهنگی را در تفکر خلاق بر اساس انگیزش بررسی ‌کرده‌است. بدین منظور پژوهش به بررسی نقش انگیزش بر خلاقیت و نقش فرهنگ بر خلاقیت با توجه به تفاو تهای فرهنگی م یپردازد. پژوهش حاضر در پارادایم کیفی با رویکرد توصیفی– تفسیری و توصیفی-استتناجی انجام شده است. تأکید نظری پژوهش حاضر بر نظریه آمابلی است که معتقد است خلاقیت از سه بعد مهار تهای اطلاعاتی، مهار تهای خلاقانه و انگیزش تشکیل شده است که در بین این سه بعد، انگیزش اهمیت به سزایی دارد. تحلیلها و بررسی ها نشان داده است که مطابق اصل افزایشی انگیزش درونی و بیرونی سطح انگیزش اولیه، نوع انگیزش بیرونی و زمان ارائه انگیزش بیرونی، بر آغاز، ادامه و پایان چرخه خلاقیت نقش دارند. با توجه به آنکه انگیزش بیرونی در جوامع جم عگرا از جمله ایران اهمیت به سزایی دارد و نمیتوان نقش آن را در فعالیت‌های تحصیلی و خلاقانه افراد نادیده گرفت، شناخت شرایطی که استفاده از برانگیزانند ههای بیرونی در آن منجر به پرورش خلاقیت گردد، ضروری است. تحلی لهای انجام شده حاکی از آن است که اگر انگیزش بیرونی به جای کنترل و بازدارندگی، جنبه اطلاع دهی داشته باشد، اگر سطح انگیزش درونی اولیه فرد برای شروع چرخه خلاقیت بالا باشد و اگر این مشوقها و برانگیزاننده ها در انتهای فعالیت خلاقانه ارائه شوند نه تنها

    1. dec ↑

    1. gilford ↑

    1. Jino& arili ↑

    1. Rabins ↑

    1. King & Anderson ↑

    1. Lotanz ↑

    1. Michel, ↑

    1. Shatok ↑

    1. Renko ↑

    1. Crabner ↑

    1. ۱ Shally& Ghlson ↑

    1. Mumford ↑

    1. ۱٫sleep on the problem ↑

    1. Woodman R., Sawyer J ↑

    1. David Malone ↑

    1. vilson,1956 & corchfild ↑

    1. Torens ↑

    1. Gayij & berlayner ↑

    1. mamford ↑

    1. ۱ verman,1981 ↑

    1. Hersi & belanchard ↑

    1. rabins ↑

    1. Riv& janmarshal ↑

    1. Dil ↑

    1. hersi belanchard ↑

    1. ۱ rabins ↑

    1. rabins ↑

نظر دهید »
پایان نامه -تحقیق-مقاله | ۲-۴-۷-سه اصل کیفیت زندگی – 1
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

۲-۴-۷-سه اصل کیفیت زندگی

به رغم اختلاف نظرها در تعریف کیفیت زندگی ،بیشتر پژوهش گران برسه اصل کیفیت زندگی اتفاق نظر دارند که شامل :چند بعدی بودن ،ذهنی بودن و پویا بودن می‌باشد(رحیمی،۱۳۸۶).

۲-۴-۷-۱-چندبعدی بودن:کیفیت زندگی یک مفهوم چندبعدی بوده و باید از زوایا و ابعاد مختلف سنجیده شود که شامل سه بعد جسمی ،روانی و اجتماعی می‌باشد.بعد جسمی به درک فرد از توانایی هایش در فعالیت های روزانه که نیاز به صرف انرژی دارد اطلاق می شود ،که شامل مقیاس های تحرک ،توازن،انرژی ،درد و ناراحتی ،خواب و استراحت و ظرفیت توان کاری می‌باشد.و بعداجتماعی به توانایی فرد در ایجاد ارتباط با خانواده ،همسایگان ،همکاران و سایر ‌گروه‌های اجتماعی ،شغلی با در نظرگرفتن شرایط اقتصادی می‌باشد(رحیمی،۱۳۸۶).

    1. -Schalock and et al ↑

    1. Testa ↑

    1. Simon son ↑

    1. World Health Organization ↑

    1. -Newman ↑

    1. pigou ↑

    1. Ellis ↑

    1. Bergin ↑

    1. Koenig and els ↑

    1. Thorsen and Harris ↑

    1. Francis and els ↑

    1. . Pachalsky ↑

    1. . Larsen ↑

    1. . Richards ↑

    1. . Hardman ↑

    1. . Berrett ↑

    1. . West ↑

    1. . Don ↑

    1. . Cook ↑

    1. . Wimberly ↑

    1. . Park ↑

    1. . Cohen ↑

    1. . Stuckey ↑

    1. . Weithen ↑

    1. . Ickovics ↑

    1. . Poloutzian ↑

    1. . Proffit ↑

    1. Mcnulty & et al ↑

    1. Johnson ↑

    1. . Wither ↑

    1. . Viltiz ↑

    1. . Crider ↑

    1. Halal ↑

    1. Ameling ↑

    1. B.Spika ,et al ↑

    1. Allport ↑

    1. Allport & Ross ↑

    1. Donahue ↑

    1. . Folkman ↑

    1. . Moskowitz ↑

    1. James ↑

    1. Ferguosen ↑

    1. . Spica ↑

    1. . Ganter ↑

    1. . Hant ↑

    1. . Zakerman ↑

    1. Burgin ↑

    1. . Macintosh ↑

    1. . Lane ↑

    1. Koening ↑

    1. Hachney & Sanders ↑

    1. Desrosiers & Miller ↑

    1. Tix & Frazier ↑

    1. Baroun ↑

    1. Mcfarland & Ross ↑

    1. Balrer ↑

    1. Maccoubric & Davies ↑

    1. . Berg ↑

    1. . Benzein ↑

    1. . Rodrigez ↑

    1. . Georg ↑

    1. Mecoubric & Davies ↑

    1. Eric from ↑

    1. Subjective relativism ↑

    1. Relativism sociological ↑

    1. Tudor ↑

    1. Diagnostic and statistical manual of mental disorder ↑

    1. International Calssification of diseases ↑

    1. Freud ↑

    1. Yung ↑

    1. Skinner ↑

    1. Pavluf ↑

    1. Aliess ↑

    1. Lewin.K ↑

    1. Komb ↑

    1. Schultz ↑

    1. Coping ↑

    1. Tention& Stress mangement ↑

    1. Self-concept & Identity ↑

    1. Self-esteem ↑

    1. Self-development ↑

    1. Autonomy ↑

    1. Chang ↑

    1. Social support & movement ↑

    1. Darvin ↑

    1. Lazarus ↑

    1. Self-regulation ↑

    1. Impulse control ↑

    1. Pautel ↑

    1. Seeliee ↑

    1. Antonofecki ↑

    1. Newman ↑

    1. Eustress ↑

    1. Shouch ↑

    1. Holmes & Rahe ↑

    1. Distress ↑

    1. Kaplan ↑

    1. Self ↑

    1. Descartes ↑

    1. Glaver ↑

    1. Developmental progression ↑

    1. Klein ↑

    1. Erikson ↑

    1. Montessori ↑

    1. Piaget ↑

    1. Kohlberg ↑

    1. Spintual development ↑

    1. Alecksunder ↑

    1. Functioning ↑

    1. Chiow ↑

    1. Self-integrity ↑

    1. Peraic ↑

    1. Rogres.K ↑

    1. Locus of evaluation ↑

    1. McDonald ↑

    1. Self-valuing ↑

    1. Pheleming ↑

    1. Aichaz ↑

    1. Bouling ↑

    1. Self-awareness ↑

    1. Stiener ↑

    1. Giving strokes ↑

    1. Roits ↑

    1. Coleman ↑

    1. Somatic ↑

    1. Houlden ↑

    1. Laughter ↑

    1. Assertiveness ↑

    1. Pinter ↑

    1. Bren ↑

    1. Dourkin ↑

    1. To reflect ↑

    1. Arsekin & Zulckman ↑

    1. Self-Obsession ↑

    1. Self-Seeking ↑

    1. . Elison ↑

    1. Fayers & Machin ↑

    1. Bowling ↑

    1. Grbowski & Hansen ↑

    1. Schipper & Clinch ↑

    1. Lopez & Snyder ↑

    1. health ↑

    1. mortality ↑

    1. morbidity ↑

    1. Faierclough ↑

    1. Bonomi,Patric and Bushnell ↑

    1. Burchnal ↑

    1. Institue for scientific information(ISI) ↑

    1. Who quality of lif Group ↑

    1. Easterlin ↑

    1. Quality ↑

نظر دهید »
پایان نامه -تحقیق-مقاله – د) قوانین و آیین نامه ها – 5
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

۲-مسئولین امر بایستی به تأمین ایمنی محل بر گزاری و استفاده از تجهیزات استاندار و ایمنی که مورد تأیید مراجع ذیربط است مبادرت نمایند تا در صورت بروز هر گونه مسئله حقوقی بتواند از عدم قصور خود با ارائه مدرک و مستندات اقدام نمایند.

۳-ورزشکاران ‌و والدین آنان با آگاهی از ماهیت رشته ورزشی که فرزندان آنان شرکت می‌کنند و حدود و خطرات و آسیب دیدگی ها که ممکن است به صورت بالقوه در طول انجام این رشته ها بروز کند، نسبت به حقوق خود در صورت اعمال قصور یا ترک فعلی از سوی مربیان و یا سرپرستان انجام گیرد آگاهی لازم را داشته باشند.

۴-قانون مسئولیت مدنی که تنها قانون و قاعده کلی ‌در مورد مسئولیت مدنی می‌باشد در جهت هماهنگی و یکسان سازی با قانون مدنی به روز شود تا به اختلاف نظرها وارد شده پایان داده شود.

فهرست منابع

آقایی نیا ح. ۱۳۶۹٫ حقوق ورزش ومسئولیت های قانون آن. چاپ دوم، تهران: انتشارات معین.

آقایی نیا ح. ۱۳۸۹٫ حقوق ورزشی. چاپ دهم، تهران: انتشارات میزان.

احسنی فروز م. ۱۳۹۱٫ حقوق ورزشی با نگرشی به ورزش تکواندو. چاپ اول، تهران: انتشارات دادگستر.

انوری ک. ۱۳۸۲٫ فرهنگ بزرگ معاصر. جلد هفتم، چاپ دوم، تهران: انتشارات سخن.

باریکلو ع- ر. ۱۳۸۷٫ مسئولیت مدنی. چاپ سوم، تهران: انتشارات میزان.

پورفرخ م – ر. ۱۳۹۰٫ تربیت بدنی عمومی. چاپ اول، خرم آباد، انتشارات شاپور خواست.

جامپیون ج، والتر ت. ۱۳۸۸٫ مبانی حقوقی ورزشها مسئولیت مدنی در ورزش. ترجمه حسین آقایی نیا، چاپ پنجم، تهران: انتشارات دادگستر.

جعفری لنگرودی م-ج. ۱۳۸۹٫ وسیط در ترمیزلوژی حقوق، چاپ سوم، تهران: انتشارات گنج دانش.

چلبی ا. ۱۳۸۶٫ دیباچه ای برحقوق ورزشی. چاپ دوم، تهران : انتشارات بامداد کتاب.

حسینی نژاد ح- ق. ۱۳۸۹٫ مسئولیت مدنی. چاپ اول، تهران: انتشارات مجد.

ذوالقدر ر. ۱۳۹۰٫ مسئولیت کیفری ناشی ازفعالیت های ورزشی ایران (بامطالعه تطبیقی در فقه امامیه و حقوق انگلستان). چاپ اول، تهران: انتشارات مهروماه نو.

شکری ن. ۱۳۹۱٫ حقوق ورزشی بررسی نظام حاکم برحقوق ورزشی ایران. چاپ دوم، تهران، انتشارات جنگل.

صدری ا. ۱۳۸۱٫ فرهنگ معاصرفارسی. چاپ دوم، تهران: انتشارات فرهنگ معاصر.

صفای ح، رحیمی ح- ر. ۱۳۹۱٫ مسئولیت مدنی (الزامات خارج از قرارداد). چاپ سوم، تهران: انتشارات سمت.

صفریان م. ۱۳۹۲٫ نقش تقصیر عمدی در مسئولیت مدنی. چاپ اول، تهران: انتشارات جنگل.

فراهانی ا. ۱۳۸۸٫ مدیریت. برنامه ریزی در تربیت بدنی. چاپ اول، تهران: انتشارات دانشگاه پیام نور.

قاسم زاده م. ۱۳۸۷٫ الزام ها و مسئولیت مدنی بدون قرارداد. چاپ دوم، تهران: انتشارات میزان.

قاسم زاده م. ۱۳۸۷٫ مبانی مسولیت مدنی. چاپ پنجم، تهران: انتشارات میزان.

قهرمانی ن، ۱۳۸۴٫ مسئولیت مدنی وکیل دادگستری، چاپ دوم، تهران:انتشارات دادگستر.

کاتوزیان ن. ۱۳۸۶٫ الزام های خارج از قرار داد مسئولیت مدنی (مسئولیت های خاص ومختلط). جلد دوم، چاپ هفتم، تهران: انتشارات دانشگاه تهران.

کاتوزیان ن. ۱۳۸۶٫ الزام های خارج از قرارداد مسئولیت مدنی، ‌جلد اول، قواعد عمومی، چاپ یازدهم، تهران: انتشارات دانشگاه تهران.

کاتوزیان ن. ۱۳۸۷٫ خطای ورزشی ومسئولیت ورزشی. مجله دانشگده حقوق وعلوم سیاسی، شماره۴۳، ص۲۰٫

کاتوزیان ن. ۱۳۹۲٫ اعمال حقوقی. چاپ هشتم، تهران: انتشارات شرکت سهامی انتشار.

گرجی ا. ۱۳۸۷٫ اندیشه‌های حقوقی مفاهیم بنیادین حقوق مدنی و جزایی. چاپ اول، تهران: انتشارات مجد.

لوراسا م. ۱۳۷۵٫ مسئولیت مدنی. ترجمه محمداشتری، چاپ اول، تهران: انتشارات نشرحقوق دانان.

مجد آرا ع. ۱۳۹۱٫ ورزش برای همه. چاپ اول، تهران: انتشارات آوای ظهور.

مرادیان ک. ۱۳۸۹٫ اصول مربیگری. چات اول، تهران: انتشارات رازنهان.

مشایخ م- ر، معصومی ح. ۱۳۹۲٫ اصول مربیگری. چاپ سوم، تهران: انتشارات بامداد کتاب.

معین م. ۱۳۸۶٫ فرهنگ معین. ‌جلد اول، چاپ چهارم، تهران: انتشارات آدنا.

موسوی م. ۱۳۸۴٫ مسئولیت مدنی ناشی از مالکیت و نگهداری اشیاء، چاپ اول، اهواز: انتشارات آیت.

یزدانیان ع. ۱۳۷۹٫ حقوق مدنی. قلمرو مسئولیت مدنی. چاپ اول، تهران: انتشارات ادبستان.

ب) منابع عربی

حلی م. ۱۳۶۲٫ شرایع السلام. ترجمه ابوالقاسم ابن احمدیزدی، جلد چهارم، چاپ سوم، تهرا: انتشارات دانشگاه تهران.

شهید ثانی ۱۳۹۰٫ شرح لمعه کتاب قصاص و دیات، ترجمه علی شیروانی. جلد چهاردهم، چاپ دهم، قم: انتشارات دادالعلم.

نجفی م- ح. ۱۳۶۲٫ معروف به «صاحب جواهر. جواهر الکلام، جلد ۴۲، تهران: انتشارات دارالکتب الاسلامیه.

ج) پایان نامه و مقالات

تفرشی م -ع، مرتضوی ع –ح. ۱۳۹۲٫ مطالعه تطبیقی تعهد به وسیله و به نتیجه در فقه، حقوق فرانسه و ایران ‌فصل‌نامه پژوهش های فقه و حقوق اسلامی، ۵ (۲) : ۱۵٫

جهان دیده م-ع. ۱۳۸۹٫ وظایف حقوقی سرپرستان ومربیان در اردوهای ورزشی، نشریه تربیت بدنی«رشد آموزش تربیت بدنی». شماره۳۴، ص۴۲٫

مرزدارانی م. ۱۳۸۳٫ تخلفات ورزشی و مسئولیت کیفری ورزشکاران. پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد تهران مرکز.

مرعشی م- ح. ۱۳۷۰٫ دیه و ضرر و زیان ناشی از جرم، نشریه حقوق دادگستری، ۱: ۱۳٫

نیلگون ش. ۱۳۶۶٫ مربیان ورزشی. نشریه رشد معلم، شماره سی وهشت، ص۱۵٫

وکیلی خواه ا. ۱۳۸۵٫ روزنامه اطلاعات شماره ۲۳۸۷۲، تاریخ ۲۴/۱۲/۸۵، صفحه۱۱

وکیلی خواه، ا. ۱۳۸۵٫ مسئولیت مربیان ورزش از دیدگاه حقوقی. روزنامه ورزش استقلال جوان، ۳۹ (۲۳) :۷٫

نصیری م. ۱۳۸۹٫ مسئولیت مدنی مربیان آموزش شنا. مجله دیدگاه حقوق قضایی، ۵۰ : ۱۰٫

د) قوانین و آیین نامه ها

آیین نامه شرایط ناجی گری و امور نجات غریق.

قانون آیین دادرسی کیفری مصوب۱۳۸۷

قانون آیین دادرسی کیفری مصوب۱۳۹۲

قانون آیین دادرسی مدنی مصوب۱۳۱۸

قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران

قانون بیمه اجباری

قانون خودداری از کمک به مصدومین ورفع خطرات جانی

قانون مجازات اسلامی مصوب۱۳۹۲

قانون مجازات عمومی مصوب۱۳۰۴با اصلاحیه۱۳۵۲

قانون مدنی

قانون مسئولیت مدنی مصوب۱۳۳۹

قانون مجازات اسلامی مصوب۱۳۷۰

قوانین و مقررات داروی فوتبال.

مقررات امتیاز گذاری فدارسیون ژیمناستیک.

    1. . horsy ↑

    1. . tortious liability ↑

    1. . torts law ↑

    1. . law of torts ↑

    1. . boris starck ↑

    1. . garantie ↑

    1. . droit ala securite ↑

    1. . pothier ↑
نظر دهید »
فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه – جدول ۴-۲-مقیاس‌های توصیفی داده های مربوط به عوامل ساختاری رضایت شغلی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 30 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

۴-۱ توصیف یافته های تحقیق

در این بخش مقیاس‌های توصیفی داده های مربوط به پرسشنامه با بهره گرفتن از جدول بررسی شده است.

خصوصیات جمعیت شناختی

گروه

فراوانی

درصد

جنسیت

مرد

۸۰

۸۰/۷۰

زن

۳۳

۲۰/۲۹

کل

۱۱۳

۱۰۰

سن

۳۰-۲۰

۱۹

۸۱/۱۶

۴۰-۳۱

۲۲

۴۸/۱۹

۵۰-۴۱

۵۳

۹۰/۴۶

۶۰-۵۱

۱۹

۸۱/۱۶

کل

۱۱۳

۱۰۰

میزان تحصیلات

دیپلم

۱۴

۳۸/۱۲

فوق دیپلم

۲۱

۵۸/۱۸

لیسانس

۵۵

۶۷/۴۸

فوق لیسانس

۲۳

۳۵/۲۰

کل

۱۱۳

۱۰۰

وضعیت تأهل

مجرد

۲۱

۵۸/۱۸

متأهل

۹۲

۴۱/۸۱

کل

۱۱۳

۱۰۰

جدول ۴- ۱ خصوصیات جمعیت شناختی نمونه های تحقیق

همان طور که در جدول (۴-۱) ملاحظه می‌شود، بیشترین درصد کارکنان را مردان تشکیل می‌دهد و اکثر آن‌ ها در محدوده سنی ۵۰-۴۱ سال می‌باشد. بیشتر کارکنان دارای تحصیلات لیسانس و حدود ۹۷ درصد آن‌ ها متأهل می‌باشند.

ردیف

عوامل ساختاری

گروه (بانک)

میانگین

۱

انطباق پست و شرایط احراز شغل وجود دارد

پاسارگاد

۵۰/۳

ملی

۰۰/۳

۲

ارتقاء بر اساس شایسته سالاری است

پاسارگاد

۹۶/۲

ملی

۲۷/۲

۳

پرداخت‌ها و پاداش‌ها با عنایت به شایستگی‌ها انجام می‌شود

پاسارگاد

۹۰/۲

ملی

۴۵/۲

۴

عدالت و انصاف ‌در مورد تمام کارکنان وجود دارد

پاسارگاد

۲۵/۳

ملی

۳۵/۲

۵

انضباط،حاکمیت ضوابط شغلی و سازمانی حکم‌فرماست

پاسارگاد

۵۶/۳

ملی

۲۷/۳

۶

کارها به صورت تیمی و گروهی انجام می‌شود

پاسارگاد

۶۵/۳

ملی

۳۵/۳

۷

مشورت و مشارکت کارکنان در امور مورد تقدیر است

پاسارگاد

۴۰/۳

ملی

۱۴/۳

۸

هدایت و حمایت مدیریتی در تمام کارها وجود دارد

پاسارگاد

۴۳/۳

ملی

۶۰/۲

۹

علی‌رغم تخصص گرایی، هماهنگی با مجموعه مورد توجه است

پاسارگاد

۱۸/۳

ملی

۹۶/۲

۱۰

برنامه آموزشی و ارتقاء کارکنان به طور مرتب در حال اجراست

پاسارگاد

۸۱/۳

ملی

۴۱/۳

جدول ۴-۲-مقیاس‌های توصیفی داده های مربوط به عوامل ساختاری رضایت شغلی

    1. – self steem ↑

    1. – George and Jones ↑

    1. . Time and motion studies ↑

    1. . Expectancy theory ↑

    1. . Dissatisfaction ↑

    1. . Value theory ↑

    1. . Physiological needs ↑

    1. . Safty needs ↑

    1. . Social needs ↑

    1. . Steem or ego needs ↑

    1. . Self- actualization ↑

    1. . Two factors theory of motivation( hygine & motivators) ↑

    1. . Job ↑

    1. . Satisfaction ↑

    1. . Job satisfaction ↑

    1. . Salaries & Wages ↑

    1. . Promotions ↑

    1. . Organizational policies ↑

    1. . Supervisory style ↑

    1. . Work condition ↑

    1. . Work itself ↑

    1. . Job Descriptive Index(JDI) ↑

    1. . Minneesota Satisfaction- Questionaire(MSQ) ↑

    1. . Job in General Scale(JIG) ↑

    1. . Critical Incidents ↑

    1. . Action behavior ↑

    1. . Action tendencies ↑

    1. . Faces scale ↑

    1. . Interview ↑

    1. . Hanthrone effect ↑

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 73
  • 74
  • 75
  • ...
  • 76
  • ...
  • 77
  • 78
  • 79
  • ...
  • 80
  • ...
  • 81
  • 82
  • 83
  • ...
  • 175
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

 بهینه‌سازی محتوا برای جذب مخاطب
 ریشهیابی فرار از تعهد
 تکنیک‌های رشد سایت مقالات تخصصی
 فروش محصولات دیجیتال با روش‌های برتر
 حقایق مهم درباره سگ‌های آلابای
 ترفندهای حرفه‌ای ChatGPT
 آموزش کاربردی Copilot
 نشانه‌های عاشق شدن
 بهینه‌سازی هدر و فوتر فروشگاه آنلاین
 حفظ استقلال در رابطه بدون آسیب زدن
 درآمدزایی از طریق وبلاگ‌نویسی
 استفاده حرفه‌ای از برندمنشن
 معرفی سگ ماستیف تبتی
 فواید تخم مرغ برای گربه‌ها
 انتخاب بهترین نژاد سگ نگهبان
 انتخاب خاک مناسب گربه در سال 2024
 دلایل عدم تمایل مردان به ازدواج
 بهترین غذاهای سگ
 روش‌های دریافت بک‌لینک باکیفیت
 تغذیه ایده‌آل عروس هلندی
 مراقبت از سگ ماده در دوره پریود
 ترفندهای بازاریابی ایمیلی موفق
 حل مشکل ادرار هیجانی در سگ‌ها
 پیشگیری از وابستگی عاطفی شدید
 فروش محصولات آرایشی و بهداشتی آنلاین
 حقایق مهم درباره عشق و روابط
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان